花儿朵朵向那方 - 教师作品 - 宜昌市深圳路小学

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花儿朵朵向那方
日期:2019-04-22      来源:

  花儿朵朵向那方

  鲁妮娅

  一、班级文化,花儿向阳

  缔造完美教室是新教育人追求的理想,是“虽曰不能,心向往之”的前方,它的第一步就是为教室取一个美丽的名字。一间教室的名字,应该转化为一种精神意向,赋予教室一种精神力量。让它能够在学生们的心中真正活起来,成为大家共同的生活愿景。以前的班名似乎不大合适了,我决心给班级改名字了。

  开学初,我就在教室走廊的文化墙上贴了几株大型的太阳花图案,金黄的花瓣,碧绿的大叶子,昂首挺胸的姿态一下子吸引了孩子的眼球,望着孩子们满脸的欣喜,我问:"同学们,这是什么花?”“向日葵。”“向日葵又叫太阳花。太阳花的花语是热情与活力,代表着激情与阳光。它有着顽强的生命力,不论把它种在哪里,都能生根、发芽、开花。我们用太阳花做我们的班级名好不好?”“好!”孩子们异口同声地说。“那好,以后我们就叫太阳花中队,希望我们太阳花班的孩子们,不管遇到什么困难,都要自信、团结、坚强,要想着我们是一个集体,要永远朝着太阳的方向微笑。”接着,我和孩子们又共同确定了

  班训:勤学乐思奋发向上

  班级愿景:在阳光下学习,在快乐中成长

  班级公约:懂得用嘴角微笑,学会用耳朵倾听

  知道用小手帮忙,体会用心灵理解

  上课要专心,做事要用心

  待人要真心,作业要用心

  ——这是孩子们之间的约定。

  用欣赏的眼光看待学生,用尊重的态度对待老师。

  ——这是老师和孩子之间的相互约定。

  班歌:《美丽的太阳花》

  小太阳花团队: 为了激发同学们的“主人翁”意识,创设积极向上的学习氛围,我把全班的学生分成4个小的太阳花团队,号召学生充分发挥主观能动性,给自己组起一个积极向上的组名,然后自己动手做一个组牌。四个小组的名称是:阳光、快乐、勇气、向上,都体现了太阳花的精神。每个同学都是班级里的一朵小太阳花,由一个个小太阳花团队完善成一朵大的太阳花团队。班集体就是这样的“小太阳花”才能组合成团结向上的“大太阳花团队”,在团队中展开竞赛,使同学们互相帮助,共同进步。

  每月之星 在班上开展“每月之星”评比,把“八好”落实到平时管理和日常教育教学中,跟所有科任老师联合,对学生进行全方位的评价,月底评出各项表现良好和进步巨大的同学,评为当月之星,并把名字写在班徽(太阳花)上,挂上班级的光荣榜,底限加榜样的力量,使班级充满活力。

  教室文化:教室里的每一个空间都是一段共同穿越的生命历程的见证,班级是学生每天所在时间最长的一个场所,班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。为此,我想在班级环境的布置上尽可能地使班级散发一种浓郁的书香气息。因此思忖再三在教室走廊上的主题就是:书香园。教室里后墙上贴的读书口号特别醒目——“花儿朵朵,浸润书香”。新教育理念:从“无限相信我的班级”、“无限相信每一个人”、“无限相信每一个行动”出发,尊重、满足、善待、成全每一个生命,不断提升每一个生命的质量,以达成生命的幸福感和崇高感。所以,我们所做的,不仅仅是要打造班级的物质文化层面,而更重要的是要真真正正深入进去,和学生一起实践、一起快乐、一起成长。现在我们教室已是图书室——图书柜里整整齐齐地成列着630本图书,可供孩子们课间随时借阅;是展示厅——教室后墙上张贴着孩子们的阅读卡、阅读小报、各种荣誉。我还想让它成为园艺房,让孩子们能够随时看见生命的成长,与大自然保持联系,感受自己以外的生命气息。

  我从家里拿了5个小花篮摆在教室光秃秃的图书柜顶上,孩子们一进教室就欢呼起来:“教室变美啦!”“同学们再看看,教室里还有哪里不够美?怎样让我们的班级更美丽呢?” 第二天,教室的窗台上有了两盆兰草,第三天多了一盆文竹,第四天一溜水培植物在窗台上摆得整整齐齐,五彩的花盆真漂亮,这是王依宁的妈妈网购的;第五天,陶心妍捧来一盆盛开的长寿花,谭老师送上一盆多肉……还有孩子带来了黄豆和绿豆,种起了豆芽。

  花儿朵朵,浸润书香

  一个人的精神发育史就是他的阅读史;一个民族的精神境界取决与国民的阅读水平。对个体,阅读是一种弥补差距的向上之力;对生命,阅读是一条通向幸福的重要通道。教室后的图书柜里,既有班级每位孩子各自带来的书,又有老师捐献的书共计630本。家长为了增加孩子的阅读量,在家也买了不少的书籍。

  为了鼓励孩子们阅读,我班开展了一系列读书活动:

  1、亲子阅读,微信打卡 从开学到现在,家长们为了鼓励孩子阅读,坚持微信阅读打卡,有的连续64天。不少家长不仅陪读,还写了自己的感悟。

  2、每月一报每月一份阅读手抄报,可以摘录精彩的句子,可以续编故事,写自己的阅读感受,还可以直接上自己的大作。

  3、整本共读 本学期我们已共读完的书目是《爱的教育》、《查理和巧克力工厂》、《昆虫记》,然后利用阅读课和学生进行主题讨论。《昆虫记》里介绍了哪些昆虫?你觉得《昆虫记》里,哪种昆虫最有趣,为什么?这样不但可以检验学生读书的效果,还可以让学生在交流中分享阅读的乐趣。

  4、做“阅读卡” 本学期,多数孩子已阅读30多本,最多的有73本。孩子们精心制作的阅读卡有的像枫叶;有的像小鱼;有的像飞机……每本书名后面还用小星星表示出它的推荐指数。

  5、好书推荐参加了高年级大哥哥大姐姐主讲的“我最喜爱的一本书”活动,咱们班的小太阳花们竟然也跃跃欲试,信心满满地向我申请在班上开展这项活动。

吉林快3有官网吗  现在大多数孩子都养成了读书的习惯。每天早上,孩子进入教室就拿出书来安静地读。当早晨的阳光柔和地照入我们教室,在明亮的教室里,孩子们专注读书的身影,是教室中最美的风景。阅读己成为我们太阳花中队不可分离的一部分,太阳花儿在开放,孩子们的心灵也在阅读的路上日益美好充盈。

  我思我写,见证成长

吉林快3有官网吗  新教育提倡师生共写随笔,无论是教师,还是学生,为了写得精彩,就必须做得精彩、生活得精彩。我们班级积极推动每月一事,开展了一系列丰富多彩的活动,在有趣的活动、成功的体验中,推动学生持续读写,并成为一种生活方式。

  孩子们泡的黄豆和绿豆发芽了,孩子们到校第一件事便是去看看这些小生命,洒水、测量、记录,见证生命的神奇与顽强。

  宋铭铬写到:“黄豆刚“跳”入水中时皱巴巴的,像老奶奶脸上的皱纹。两三个小时以后,黄豆年轻了,晶莹透亮,像一颗颗金灿灿的珍珠一般。黄豆经过一天一夜的“游泳”,它们膨胀了,腰部露出一丁点银色的芽苞,它们惊奇地望着大千世界。”

  冯思杨写到:“今天,我再次迫不及待地跑向我的小豆豆。我打开纸巾一看,激动极了!原来,这些小豆豆的两瓣豆的中间,抽出了一根芽儿,这芽儿一直伸到豆豆的头上。它们的绿衣服也脱了一半儿。我仔细瞧瞧,里面只有一颗豆儿没发芽了。有的芽儿在豆的头顶上盘起来,像小猪的尾巴;有的芽儿直直的,好像一根根长矛;有的芽儿很短很短,好像小鸡的嘴巴……真有趣呀!”

  生命的力量触动着孩子们敏感的心。在实践中,孩子们遇见一个个生命的奇迹,获得一次次感悟,发现了更多关于生命的秘密,感受着生命的力量和美妙。孩子们的眼睛还自然地扩展到校园里:“人行道两旁的灌木看起来十分精神,叶子像抹了一层油般透亮,叶面上的小水珠,像碎钻石一般光彩夺目,晶莹透亮……真是漂亮极了!学校里的那棵栾树,金黄的花儿被雨水打落了一地,像铺上了一块金色的毛毯;校园里的爬山虎,拼命吸收着秋天甘甜的雨珠,叶子舒展开来,不再打着卷,颜色也从暗绿色变成了翠绿色。”这是他们用眼睛发现美,用心灵感受美。他们还通过反思记录自己成长过程中的酸甜苦辣,书写自己生活中的困惑、疑虑,与同学老师进行交流,让内心的情感尽情的宣泄。

  “学习从来不是一条平平坦坦的路,要持之以恒,不能半途而废。我现在正值小学阶段,爸爸常说我的学习旅途才走了万里长征的第一步,以后的路还长。有始有终是我们学习的不二法则。”这是李欣玥的感悟。

  “鲁老师,我最近发现您有一点点变化,您变得严厉了。昨天,您一走进教室就说“作业没打到A的都要重写一遍。”今天您又说:“男同学站队没站好,下去重新站好了再进教室。”我们都知道您是为我们好,只是您不要太生气了,这样对身体不好,希望您笑口常开。”读了王依宁写的信,我不禁汗颜,反思一下自己的行为,学生说的对啊!那段时间由于班上生病请假的多,每天6、7个,教室里其他的孩子也是心不在焉。我特别焦躁,班里的孩子也成天木着脸,看来孩子们也感觉到了。一个教师的内心世界,与一间教室的生活世界息息相通。缔造完美教室的过程,教师就如同一个教室的导演,他的优缺点在无形当中都会给孩子以影响,他的性格会在无形中烙印在教室里。如果教师多愁善感,孩子们也多愁善感,如果老师言语犀利,班级的孩子也个个出语不凡。千万不要让自己的负面性格气度影响了孩子,一个完美教室的教师必须重新认识自己,不断的自省自己的长处和不足是什么,可发掘的资源是什么,如何把自己的生命能量最大限度的释放给孩子,最大限度的发扬自己的优势,如何矫正自己的缺陷,避免自身的缺陷和不足影响到孩子。我连忙提笔写到:“孩子,最近老师是急躁了些,谢谢你的提醒,一定改正!”我调整心态,规范言行,笑容又回到了孩子们脸上。

  就这样,学生每周的随笔篇数自发的由少到多,质量也越来越高,班级每周都评选“优秀随笔”。一次给孩子们读优秀随笔时,我忍不住说到:“同学们写得多好啊!都快成小作家了呢!”一个学生大声说:“老师,我们可不可以也把同学们的优秀随笔集中起来,向学校办的《文芽儿》一样,办属于自己的班刊。”我趁势而为:“这个提议真好,我们不仅要把同学们的作品刊登进去,爸爸妈妈和你们亲子共读的感言也可以刊登进去呢!”通过讨论,大家一致通过:同学们把随笔中的优秀作品和家长们的作品以电子文档的方式发给老师,由老师与班上的家委会成员作为主编,给文章配上合适的图片,出班刊。班刊编好后,我又与孩子共同选择了班刊的封面,就这样,在我和孩子们的共同孕育下,《太阳花随笔集》“诞生”了。

  “孩子的世界,充满着纯真,洋溢着快乐。只要我们走进孩子的世界,与孩子做到真正地零距离接触,就一定能体会那份乐趣。作为家长,我们阅读的过程中,也回味到了童年生活的幸福,同时也能体会孩子们的酸甜苦辣。亲子共读不仅给予了孩子关爱,也使她在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长。”这是杨若一妈妈的感言。

  “妈妈希望你记住三件事:爱护生命,学会选择,懂得规矩。女孩子一定要多长见识,多看书,不斤斤计较,懂得做明智的选择。妈妈永远爱你!”这是兰舒茜妈妈的心里话。

  随笔写作能给学生留下美好的回忆,十年、二十年或者更长时间,当有一天再回头阅读自己当年书写的这些文字,会感慨万千,这些文字也将成为一笔可贵的精神财富被永久的珍存下来。自随笔写作开始以后,每天阅读、修改、讲评学生的随笔便构成了我教学的主旋律。阅读学生的随笔感受着学生的喜怒哀乐,静听学生成长拔节的声音,与青春同行,与心灵对话,我的生活更加的充实和精彩起来。师生共写随笔,让我与学生一起成长!

  在教室里,老师只是在努力地为孩子们打开一扇又一扇的门,为他们提供各种机会,创造各种情境让他们去感受……让他们的生活动更快乐,生命更丰富更精彩。新教育是一种教育理想,是一道美丽的风景,或许她只有起点,没有终点,永远在路上。我和孩子们彼此约定,在朝向完美教室的路上,要永远朝向明亮那方。

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